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2025年新中小学校长后备干部考试试题及答案

一、教育政策法规与教育理论（共30分）

1.简答题（8分）：简述《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中提出的“核心素养”的主要内涵及其与三维目标的关系。

答案：核心素养是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。义务教育课程核心素养主要包括文化自信、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等方面。其与三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）的关系表现为：核心素养是三维目标的整合与升华，超越了传统的“知识本位”，更强调综合性、发展性和实践性；三维目标是核心素养培育的具体路径，通过知识获取、方法掌握、情感体验的过程，最终指向核心素养的形成。二者是“树”与“叶”的关系，核心素养是教育的“根”，三维目标是支撑“根”生长的具体养分。

2.案例分析题（12分）：某农村初中为提高升学率，将九年级学生分为“重点班”和“普通班”，重点班配备骨干教师并延长晚自习至21:30，普通班仅保留基础课程。家长反映普通班学生出现厌学情绪，部分学生辍学。请结合《义务教育法》《未成年人学校保护规定》及“双减”政策，分析该校行为的违法违规点，并提出整改建议。

答案：违法违规点：①违反《义务教育法》第二十二条“学校不得分设重点班和非重点班”的规定；②违反“双减”政策关于“