2026年科普版六年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：MakingPhoneCalls.docxVIP

PAGE

PAGE1

2026年科普版六年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：MakingPhoneCalls

一、引言

随着2026年基础教育课程改革的深入推进，科普版英语教材在六年级下册第一单元中聚焦“MakingPhoneCalls”主题，旨在培养学生跨文化交际能力与语言实践素养。本单元设计响应《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心要求，强调语言学习的真实性与应用性，将电话沟通这一日常情境作为载体，促进学生语言知识、文化意识与思维品质的协同发展。当前小学高段英语教学中，教学、学习与评价环节常呈现割裂状态，教师过度依赖终结性测试，忽视过程性反馈，导致学生语言输出能力薄弱，尤其在真实交际场景中表现出表达僵化、文化适应不足等问题。

针对上述挑战，本教学设计创新性地融入“教学评一体”理念，即教学目标、学习活动与评价机制三位一体同步设计。该理念源于国际教育评估研究最新成果，主张评价不再是教学结束后的附加环节，而是贯穿学习全程的有机组成部分。通过即时反馈与动态调整，教师能精准诊断学生困难，优化教学策略，最终提升语言应用效能。本设计的核心价值在于提供可操作的实践框架，帮助一线教师将抽象理念转化为具体行动，切实解决“教评分离”痛点，为学生构建沉浸式语言实践环境。

本设计明确界定实施范围为六年级下册第一单元，面向11-12岁学生，课时总量为4课时（每课时40分钟）。预期