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高等学校课程标准（2025版）

规范章节

详细内容与执行标准（2025版）

一、课程建设编制说明与总体要求

1.编制背景与指导思想本标准依据国家高等教育改革最新精神及教育数字化战略行动要求编制，旨在全面深化教育教学改革，构建高水平人才培养体系。课程建设必须坚持立德树人根本任务，以“新工科、新医科、新农科、新文科”建设为引领，主动适应新一轮科技革命和产业变革。课程标准的制定应遵循OBE（成果导向教育）理念，强调以学生为中心，通过反向设计，确保毕业要求的达成。同时，需深度融合人工智能、大数据等现代信息技术，推动课程形态从“传统讲授”向“智慧交互”转型，着力提升课程的高阶性、创新性和挑战度。2.适用范围与基本原则本标准适用于高等学校各类学历教育课程，包括公共基础课、专业基础课、专业核心课及实践教学环节。课程建设应遵循以下原则：（1）思政引领原则：深入挖掘课程蕴含的思想政治教育资源，实现价值塑造、知识传授和能力培养三者有机统一。（2）产出导向原则：依据专业毕业要求分解课程目标，确保教学内容支撑目标达成，考核评价方式科学有效。（3）持续改进原则：建立课程质量评价与反馈机制，定期根据行业发展、技术进步及学生反馈修订课程标准。（4）分类指导原则：针对理论课程、实验课程、通识课程及跨学科课程等不同类型，制定差异化的建设规范与实施路径。

二、课程性质与定位

1.课程功能定位课