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小学生科学实验中情感体验与科学思维培养研究论文

摘要：本文以小学生科学实验为研究对象，探讨在实验过程中如何通过情感体验促进科学思维的培养。通过分析情感体验与科学思维的内涵及其在实验中的具体表现，提出相应的教学策略，为提高小学生科学素养提供理论支持。

关键词：小学生；科学实验；情感体验；科学思维

一、概念阐述

（一）1.情感体验

情感体验是指个体在特定情境中，由于外界刺激或内心活动引起的情感体验和感受。在小学科学实验中，情感体验表现为学生对实验现象的惊奇、好奇、喜悦、焦虑等心理状态。这些情感体验对于激发学生的学习兴趣、调动积极性、培养科学思维具有重要意义。

（1）惊奇：科学实验往往具有趣味性和新