基于文化传承与创新视域下的高中语文项目式学习设计与实施——以“端午”专题为例.docx

基于文化传承与创新视域下的高中语文项目式学习设计与实施——以“端午”专题为例

??一、前端分析：立足课标、学情与资源的深度整合

??本次教学设计立足于《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》的核心要求，聚焦“文化传承与理解”“思维发展与提升”“语言建构与运用”等语文学科核心素养，旨在通过“端午”这一文化母题，构建一个融语言实践、审美鉴赏、文化探究与批判性思维于一体的深度学习场域。教学对象为高中二年级学生，其认知特点与学习需求呈现以下特征：在知识层面，学生已具备初步的文言文阅读能力与文学鉴赏基础，对传统文化有一定感性认识，但多停留在常识层面，缺乏系统性与深度；在思维层面，学生的抽