2025 小学四年级思想品德上册低碳出行调查汇报课件.pptxVIP

一、为什么调查：低碳出行，为何是我们的“必修课”？

演讲人

01

为什么调查：低碳出行，为何是我们的“必修课”？

02

如何调查：从“小白”到“小专家”的实践路径

03

发现了什么：从数据中看见“真实的出行图景”

04

我们能做什么：从“调查”到“行动”的低碳实践

05

总结：低碳出行，是“小事”，更是“大事”

目录

2025小学四年级思想品德上册低碳出行调查汇报课件

各位老师、同学们：

大家好！我是四年级（3）班的班主任李老师，也是本次“低碳出行”调查活动的指导老师。今天，我将以“调查参与者+观察者”的双重身份，带大家走进我们班历时一个月完成的“低碳出行”调查项目。从确定主题时的迷茫，到设计问卷时的反复修改；从街头采访时的紧张，到整理数据时的惊喜发现——这场调查不仅是一次实践作业，更是我们与“低碳”的第一次深度对话。接下来，我将从“为什么调查”“如何调查”“发现了什么”“我们能做什么”四个维度展开汇报。

01

为什么调查：低碳出行，为何是我们的“必修课”？

1从“课本”到“生活”的德育延伸

翻开本学期《思想品德》上册第三单元“绿色生活我践行”，第一课的标题就是“低碳出行，守护蓝天”。教材中提到：“交通领域碳排放占我国总碳排放的10%以上，其中私家车每公里碳排放量约为公交车的5倍、步行的20倍。”这些数字对四年级的孩子来说抽象吗？是的。但当我们问学生：“你每天怎么来学校？”“妈