小学三年级语文下册《守株待兔》核心素养教案.docx

小学三年级语文下册《守株待兔》核心素养教案

一、教学分析

（一）教材分析

《守株待兔》选自统编版小学语文三年级下册第二单元，是本单元的开篇精读课文，也是一篇在教材体系中具有里程碑意义的文言寓言。全文共计三十九字，出自《韩非子·五蠹》，以极简笔墨勾勒出“宋人耕田—兔走触株—释耒守株—身为国笑”的完整情节链。从文体特征审视，本文兼具文言启蒙与寓言育人的双重价值：在语言层面，学生首次正式面对“者”“走”“释”“耒”“冀”“为”等文言实词及被动句式，这是从现代文阅读迈向浅近文言文阅读的关键一跃；在思想层面，故事以“偶然事件与必然规律”的哲学悖论为核心，通过反讽手法揭示不劳而获的虚妄性。从单元编排逻辑审