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2026年外研版四年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：Plantlife

一、引言

1.1背景与现状

当前基础教育改革正深入推进核心素养导向的课程实施，教育部《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确要求构建“教—学—评”一体化的实施体系。在小学英语教学实践中，评价与教学脱节现象仍普遍存在，教师常将评价视为教学结束后的独立环节，导致教学目标达成度不足、学生学习过程监控缺失。外研版教材作为全国广泛采用的英语课程资源，其四年级下册第四单元“Plantlife”聚焦植物生命主题，涉及科学知识与语言能力的深度融合，亟需通过系统化设计解决评价滞后问题。

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