2026春人教版小学美术六年级下册《寻找美的踪迹》教学设计 .pdfVIP

2026春人教版小学美术六年级下册《寻找美的踪迹》

教学设计

—、学情分析

六年级学生具备一定的审美经验与观察能力，能初步感受生活中的美好事物,

但对“美”的认知多停留在表面，缺乏系统的观察方法与多角度分析能力。学生对

新鲜事物充满好奇，喜欢探索生活细节，但容易忽略平凡事物中的肌理、线条、

色彩等美术元素，需教师引导其掌握发现美的方法，提升审美感知的深度与广

度。

二教材分析

本课属于“造型•表现”“综合•探索”领域，是培养学生审美感知能力的重课

程。教材以罗丹名言“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺

少发现”为核心，引导学生从自然、生活中寻找美，认识肌理、线条、色彩、构

图等形式美元素，学会用摄影、拓印等方式记录美、表现美。本课衔接前期审美

感知内容，为后续《记录色彩》等课程铺垫观察基础，注重培养学生发现美、感

受美、表现美的综合能力。

三核心素养教学目标

1.审美感知：能从自然、生活中发现不同事物的美，认识肌理、线条、色彩、

构图等形式美元素，提升多角度观察、感知美的能力。

2.艺术表现：学会用摄影、拓印等方法记录美，尝试运用点、线、面表现事

物肌理，掌握简单的表现美、创作美的技法