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《医学人文素养融入课程建设指南(试行)》

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，将医学人文素养融入医学教育全过程，培养具有人文关怀精神、良好职业道德和社会责任感的医学人才，特制定本《医学人文素养融入课程建设指南（试行）》。

一、基本要求

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，落实“健康中国”战略，遵循医学教育规律和人才成长规律，将医学人文素养教育贯穿医学课程教学全过程，强化医学教育与人文教育融合，培养德医兼修、医术精湛的医学人才。

（二）基本原则

1.育人为本，德育为先：把培育和践行社会主义核心价值观融入医学教育，将医学人文精神培养贯穿课程建设各环节，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.有机融入，潜移默化：将医学人文素养教育与医学专业课程教学有机结合，避免简单生硬地“贴标签”，通过课程教学内容和教学方法的设计，使学生在学习专业知识的过程中，潜移默化地接受人文精神熏陶。

3.分类指导，协同推进：根据不同医学专业课程的特点和教学目标，分类制定融入方案，加强基础医学、临床医学、预防医学等各专业课程之间的协同配合，形成医学人文素养教育的合力。

4.创新发展，注重实效：积极探索医学人文素养融入课程建设的新模式、新方法和新途径，不断提高课程教学质量和育人效果，注重学生人文素养的实际提升和应用能