小学四年级语文下册口语交际《朋友相处策略探究》教学设计.docx

小学四年级语文下册口语交际《朋友相处策略探究》教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材定位与价值挖掘

【核心素养聚焦点】本课隶属于部编版小学语文四年级下册第八单元的口语交际板块。该单元以“童话与想象”为人文主题，语文要素聚焦于“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”和“按自己的想法新编故事”。口语交际《朋友相处策略探究》看似独立，实则与单元主题形成深层呼应——童话世界中的友谊（如《宝葫芦的秘密》中王葆与朋友的交往、《巨人的花园》中巨人从孤独到分享的转变）为学生探讨现实中的朋友相处提供了情感铺垫与思辨基础。本课跳脱出单纯的口语表达技巧训练，将交际的“工具性”与人文主题的“价值性”深度融合，引导学