不同认知偏好对大学生情感反应的影响.pptxVIP

问题提出认知偏好：一直是临床心理学的研究热点之一，近几年也被认知心理学和社会心理学关注。研究发现，人在记忆、注意、知觉等方面常因个体特征的不同而表现出不同的认知偏好。目前，关于认知偏好的研究结果比较一致，即：由于个体的自尊、人格等方面的特征,个体对自我相关信息的认知偏好因人而异,表现出明显的稳定的个体间差异。提出问题：这种明显的稳定的认知偏好是否影响个体的心理健康。两种观点：有人认为积极的认知偏好是适应性的，有益于心理健康；有人认为认知偏好是适应不良的表现，即使有心理利益也是短期的，从长远看代价更大。

问题提出作者认为两种观点都不能完全合理的解释问题。再问：认知偏好是否影响被试的心理康?如果有影响,这种影响从长期看是利是弊?设计实验来研究。

研究研究材料：（被试是随机抽取的183名大学生被试，追踪调查一学期，最终的有效被试99人）记忆偏好测验材料。包括36个正式形容词和8个用于控制首因效应和近因效应的形容词。36个形容词中,积极词、消极词和中性词各12个,被试每正确回忆出一个正式形容词得1分,若回忆出的形容词与原词意义相同但有所出入(如,“胆小的”忆为“胆怯的”)则记为0.5分。积极情感和消极情感量表中文修订版(PANAS-R)。邱林修订的PANAS中文版,包括18个情感形容词,积极词和消极词各半,5点计分。

研究研究程序：学期初: