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初中七年级英语下册“筑梦家园”单元项目式学习（PBL）教学设计——基于牛津译林版教材Unit7Task的跨学科实践

??一、设计依据与核心理念

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，深度融合项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）理念与任务型语言教学法（Task-BasedLanguageTeaching,TBLT）。针对初中七年级学生身心发展特点与认知规律，我们将教材原单元“Unit7Abilities”的“Task”部分（通常为撰写关于理想家园的短文）进行解构、重组与升华，创设“为国际青少年文化交换项目设计并推介‘我的梦想家园’”这一驱动性真实任务。教学设计超越了单一的语言技能训练，旨在构建一个以英语为工具、整合地理方位描述、美术空间设计、数学比例概念及社会文化比较的跨学科探究场域。通过“调研-规划-创作-发布-反思”的完整项目闭环，引导学生从语言学习者转变为积极的意义建构者和文化传播者，在实践中发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，实现深度学习与素养的协同生长。

??二、教学目标

??（一）核心素养综合目标

??1.语言能力：学生能够综合运用与家居环境、社区设施、方位描述相关的核心词汇与句型（如therebe句型、方位介词、表示喜好与需求的表达等），撰写一篇结构完整、描述清晰、具有个