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《灯光》教学反思

《灯光》是一篇回忆往事的课文。课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命

先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。

文章叙述的故事离现在甚远，学生对于战争年代的苦难岁月知之甚少，因此，在教学时

能否找到突破口为学生理解课文作铺垫是取得本课教学成功的关键。本课教学抓住两条线，

即“多好啊”和“灯光”，展开教学。

首先，抓住“灯光”这个关键词引导学生进行思考，课文为什么以“灯光”为题？课文

哪几处写到了灯光，以此引起学生的思考，打开学生的思路。围绕写到灯光的句子，根据学

生的发现，老师做顺势引导，帮助学生逐层理解，渐渐深入，一边读，一边理解。学生初步

感受到郝副营长关心下一代和不怕牺牲的品质。

其次，抓重点句子认识英雄形象。紧紧抓住课文中三次出现的“多好啊”这一线索。让

学生再读课文，想想“多好啊”这句话在课文中，分别在怎样的情况下说的，把相关语句画

出来，深入思考，他们在说话时，看到了什么，想到了什么，多好仅仅是指在灯光下看书吗？

让学生从中体会思考，说出自己的理解和见