小学英语四年级下册Unit 2 What time is it 第二课时教案.docxVIP

小学英语四年级下册Unit2Whattimeisit?第二课时教案

一、设计理念与理论依据

本课时设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合核心素养导向的教学理念，致力于在真实的语言运用情境中培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。设计立足于“学用结合、课内外结合、学科间融合”的原则，将语言学习从简单的知识识记与机械操练，转向以主题意义探究为核心的整合性学习。本课紧扣“时间管理与健康生活”这一育人主线，强调语言学习与学生真实生活经验的深度关联，引导学生在解决“如何用英语询问、表达时间并描述日程”这一真实问题的过程中，发展综合语言运用能力，同时内化守时、惜时、合理安排作息的良好生活习惯，实现语言学习与价值引领的有机统一。

设计理论主要依托以下框架：

1.交际语言教学法（CLT）：创设贴近学生校园与家庭生活的真实或拟真交际场景，促使学生在完成有意义的任务过程中自然习得语言。

2.任务型语言教学（TBLT）：以“制定并介绍我的一天作息表”为核心任务，驱动学生在任务准备、执行与展示的全过程中，主动学习和运用目标语言。

3.内容与语言整合学习（CLIL）：将时间认知、日程规划等学科思维与英语语言学习相结合，提升学生的认知层次与思维含量。

4.多元智能理论：教学活动设计兼顾语言智能、逻辑智能、空间智能、人际交往智能等，通过歌曲、游戏、对话、