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2026年《0的认识和有关0的加减法》课堂教学实录

一、引言

1.1背景与现状

数学作为基础教育的核心学科，承载着培养学生逻辑思维、抽象推理和问题解决能力的重要使命。在小学数学教育体系中，数的认识是数学启蒙的起点，而“0”作为自然数家族中唯一具有特殊地位的概念，其教学在整个数的认识板块中占据着不可替代的基础性位置。2026年，随着新课程标准的深入实施和核心素养导向教学改革的持续推进，小学数学教学更加注重学生对数学本质的理解、数学思想的感悟以及数学能力的可持续发展。在这一背景下，“0的认识和有关0的加减法”作为一年级上册的重要内容，成为教师精心研磨、学生系统学