高二上学期《齐心拒绝欺凌，携手共创和谐校园》主题班会教学设计.docxVIP

齐心拒绝欺凌，携手共创和谐校园主题班会教学设计

一、教学目标

1.?认知目标：清晰界定校园欺凌的定义，能准确区分“玩笑”与“欺凌”的本质差异；全面掌握校园欺凌的四类主要表现（身体、语言、社交、网络）及隐蔽性、重复性等特点；知晓校园欺凌对受害者、施暴者、旁观者及校园环境的多重危害，建立“零容忍”的认知底线。

2.?能力目标：能在日常校园生活中识别隐性欺凌行为（如孤立、恶意起绰号），避免误将欺凌当玩笑；掌握预防校园欺凌的3-4种实用方法（如建立健康同伴关系、规范网络言行）；学会遭遇欺凌时的正确应对策略（如保留证据、及时求助），提升自我保护与帮助他人的能力。

3.?情感与行为目标：共情校园欺凌受害者的痛苦，树立“拒绝欺凌、保护同伴”的道德意识；摒弃“事不关己”的旁观心态，激发主动干预欺凌行为的责任感；将所学方法转化为日常行动，如主动帮助被孤立同学、劝阻恶意调侃行为，共同维护和谐校园环境。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.?引导学生精准区分“玩笑”与“欺凌”，突破“只是闹着玩”的认知误区。通过对比“善意玩笑”（双方愉悦、无伤害性）与“隐性欺凌”（一方痛苦、重复性发生）的典型案例，提炼“是否造成心理/身体伤害”“是否违背对方意愿”“是否具有重复性”三个判断标准，让学生能清晰识别校园中的欺凌行为。

2.?帮助学生全面掌握校园欺凌的四类表现及危害，避免“只知身体欺凌，忽视其他类型”的认知局