第2课《学做“快乐鸟”》教学设计（2025-2026学年统编版道德与法治二年级下册）.docxVIP

第2课《学做“快乐鸟”》教学设计(2025-2026学年统编版道德与法治二年级下册)

一、教材分析

本节课是2025-2026学年统编版道德与法治二年级下册第一单元“我乐观我向上”的第二课，承接上一课《身心健康很重要》中对“心理状态”的初步认知，聚焦“情绪调节”这一核心内容，是培养学生健全人格的关键一课。教材以“快乐鸟”为核心意象，贴合二年级学生具象思维的认知特点，通过生活化的图片、情境对话和趣味活动，引导学生发现生活中的快乐、正视不开心的情绪，学习简单的情绪调节方法，体会分享快乐、分担烦恼的意义。

教材内容遵循“感知快乐——正视烦恼——学会方法——传递快乐”的逻辑展开，注重实践性和趣味性，避免抽象说教，鼓励学生主动参与、大胆分享，既呼应了道德与法治学科“生活化、体验式”的教学理念，也为后续学习《做个“开心果”》《坚持才会有收获》奠定了情感基础和行为基础，帮助学生逐步养成乐观向上的生活态度，做自己情绪的小主人。

二、学情分析

本节课的教学对象是二年级学生，年龄在7-8岁之间，心智处于具象思维阶段，情绪体验直接且强烈，开心、难过、生气等情绪表现明显，易被外界事物影响。经过一年级及二年级上册的学习，学生已能初步表达自身情绪，但对情绪的认知较为浅显，缺乏主动调节负面情绪的意识和方法，遇到不开心的事常表现为哭闹、赌气、回避等。

同时，这一阶段的学生乐于参与游戏、故事、情境表演等互动活动