初中道德与法治七年级下册“走向自立：从依赖到自主的精神发育”议题式导学案.docx

初中道德与法治七年级下册“走向自立：从依赖到自主的精神发育”议题式导学案

一、课程定位与设计哲学

本导学案立足于统编版《道德与法治》七年级下册第二单元“做自立自强的人”，对应八年级“四自育人”体系中“自信、自立”的关键塑造期，上承七年级“自尊自信”的情感底色，下启九年级“自立自强”的价值升华-3-6。本设计彻底超越传统“知识点罗列+行为说教”的模式，以“精神发育学”为隐喻，将自立重新定义为：个体在依存关系中逐步获得自我决定权的主体性建构过程。设计哲学锚定“立德为主旨，学习为核心”的新教学体系-8，以大观念“人的成长就是不断将‘他律’转化为‘自律’，将‘依赖’重构为‘责任’”为灵魂，通过真实问题