小学道德与法治四年级下册《社会分工与职业价值认同》第一课时教案.docx

小学道德与法治四年级下册《社会分工与职业价值认同》第一课时教案

一、课程基础与顶层设计

（一）【核心素养关切】学科本质锚定

本课隶属于小学道德与法治四年级下册第三单元“美好生活哪里来”，在全套教材体系中处于“由家庭学校向社会生活扩展、由具象认知向抽象思辨过渡”的关键节点。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课时精准锚定“道德修养”中的“社会公德”——“尊重劳动者、懂得职业平等”以及“责任意识”中的“主人翁意识”——“感知社会运转依赖协作、初步形成公共参与意向”两大核心素养维度。课程性质强调“以学生真实生活为基础，将价值观引导融入实践体悟”，拒绝空洞说教，追求“价值内化”而非“