18.1勾股定理说课课件沪科版八年级数学下册·.pptxVIP

第18章勾股定理

第一节勾股定理

沪科版·八年级数学下册·第十八章·勾股定理

目标制定

策略设计

教学过程

设计理念

说课流程

学情分析

教材分析

第十八章勾股定理

1勾股定理

2勾股定理的逆定理

教材

学情

目标

策略

过程

理念

教材

学情

目标

过程

理念

对待事物有自己的见解

探究欲望强.

具备一定的分析归纳能力

初步掌握了探索图形性质的基本方法.

八年级学生模仿能力强，思维多依赖具体直观的形象,对几何说理的内容有一定的难度.

面临问题

策略

《课程标准》中与本节课相关的描述有：

探索勾股定理，并能运用它解决一些简单的实际问题.

教材

学情

目标

策略

过程

理念

学习目标

教材

学情

目标

策略

过程

理念

1.理解并掌握勾股定理，能够运用勾股定理解决简单的实际问题.

2.在经历“观察—归纳—猜想—验证”等数学活动中，体验勾股定理的证明过程，发展合情推理能力，体会从特殊到一般的数学思想和方法.

3.通过对勾股定理历史的了解,感受数学文化，激发学生的学习兴趣，并在探究活动中，培养学生的合作交流意识和探索精神.

重点：体验勾股定理的探究历程理解并运用勾股定理.

难点：探究发现勾股定理的过程.

应用

教法、学法：

教材

学情

目标

策略

过程

理念

思考

操作

归纳

思考

操作

归纳

应用

教材

学情

目标

评价

过程

理念

通过创设情景，