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运用体育教学树立学生正确的人生观

李明虎林市实验高级中学

体育教育是一个受到越来越重视的学科，它所承担的任务凸显了它的重要性。在与学生一起成长的生命历程中，有很多新鲜的教育故事，只要我们真正付出并仔细聆听。你会发现体育教师的真正含义，体验他们自己教育中发生的美好事物。

在前段时间我设计一堂跨栏课，设计之前我查阅了有关跨栏的资料，了解许多相关知识。我们在上课时经常会碰到这种现象，如不敢跳山羊、跳箱等，学生跑到器械边上就停下来。究其原因。一是由于学生在心理上产生恐惧而造成的；二是对专门的动作不能够熟练掌握。如何消除恐惧，让学生更快地学习跨栏动作。教学设计是关键，激发学生兴趣，克服学生心理障碍，分层教学，才能取得良好的效果。通过这堂课，使得我对体育教学有太多的感受，下面我就这堂课谈谈我的体会.

首先，学习兴趣是学生学习体育的动力。

在体育教育中，兴趣是影响学生体育学习的重要因素。对体育不感兴趣的学生会对运动感到厌倦。在跨栏这堂课的一开始，我通过刘翔的挂图，用名人效应激发了学生的热情，本课程内容的引入引起了学生学习的欲望，使本课程顺利开展。加强体育教育的目的，培养正确的学习动机。

学生的体育动机是学生参加体育课和锻炼的内在动力。积极因素可以加速学生体育动机的形成，促进学生参与体育运动。学生的体育意识和爱好是学生喜欢运动的重要因素之一。鄙视体育学习，体育意识薄弱，学习积极性和主动性不