匀变速直线运动多过程问题-高一-物理-教学设计.docxVIP

《匀变速直线运动——多过程问题》教学设计

罗雅静西安国际港务区铁一中陆港高级中学

一、教学目标

物理观念

1、理解匀变速直线运动的规律，会分析多过程运动；

2、熟练掌握v-t图像的绘制方法，能利用v-t图像分析多过程运动。

科学思维

1、通过生活实例构建物理模型，发现、提出、解决问题；

2、会分析多个过程中的拐点，利用拐点联系两个过程；

科学探究

1、通过模型建构法描述实际生活中与运动相关的问题，引导学生熟悉物理建模的过程，培养学生科学探究意识；

2、通过小组合作、交流、探究和展示，增强学生合作学习的意识，提高语言表述能力。

科学态度与责任

认同物理模型法在分析物理中的重要作用；

意识到生活实际和物理模型之间的重要联系。

教材分析：

本节课是对人教版必修一第二章的习题补充课，多过程问题是利用匀变速直线运动的规律来分析和解决生活中的实际问题，为后期牛顿运动定律及其应用的学习打好基础，所以本节课联系生产生活实际，抽取物理模型，让学生对匀变速直线运动规律做到熟练应用

学情分析：

在学习本节课之前，学生已经完成了对匀变速直线运动的学习，熟练掌握了利用v-t图像分析匀变速直线运动的方法；另外学生已学习了平均速度以及中时速和中位速，能对基本情境下的物理运动做出合理的分析，并利用匀变速直线运动规律求解速度、位移和时间。

教学重点与难点

重点：利用匀变速直线运动规律分析、解决多个运动过程问题；