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11《山地回忆》公开课一等奖创新教案

一、教案基本信息

课题：《山地回忆》（统编版七年级下册）

课型：阅读探究课（公开课）

课时：2课时（90分钟）

授课对象：七年级学生

设计理念：以“回忆”为线索，以“人情美”为核心，立足孙犁“荷花淀派”清新质朴的语言风格，打破传统“串讲分析”模式，采用“情境沉浸式体验+任务驱动探究+读写迁移创新”的教学思路，让学生在情境中感受文本温度，在探究中品味语言魅力，在实践中传承红色基因，凸显“以生为本、素养立意”的创新导向，契合公开课“有深度、有温度、有亮点”的核心要求。

创新亮点：1.情境创新：融入阜平山地抗战实景素材，搭建“时空对话”场景，拉近学生与文本的时代距离；2.任务创新：设计“回忆拼图”“人物名片”“语言微写作”等分层任务，兼顾基础与提升；3.理念创新：将“语言赏析”与“情感体悟”“价值引领”深度融合，实现工具性与人文性的统一；4.互动创新：采用“小组合作+情景演绎+互评互议”模式，让课堂更具生成性和感染力。

二、教学目标

（一）核心素养目标

语言建构与运用：掌握“瘪、袄襟、玉黍、靛、破绽”等生字词，理清“现实—回忆—现实”的倒叙结构，品味文中清新质朴的对话、细节描写，学习“以小见大”的写作手法。

思维发展与提升：通过自主探究、合作讨论，分析妞儿的人物形象，理解“一双袜子”的线索作用，探究文章“淡化战争、聚焦人情”的创作特色，提升