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——以“培养大班幼儿任务意识的实践研究”为例

本学期，我园大班教研组围绕“培养大班幼儿任务意识的实践研究”主题开展了系列教研活动。旨在通过理论学习、案例研讨、实践观摩等多元形式，提升教师对幼儿任务意识培养的专业认知与教育实践能力，助力幼儿顺利过渡至小学阶段。现将主要工作情况总结如下：

一、活动背景与目标

（一）背景分析

随着《3-6岁儿童学习与发展指南》对“社会领域”中“遵守基本的行为规范”“具有初步的责任感”等目标的强调，结合大班幼儿即将进入小学的特殊需求，“任务意识”作为幼小衔接的关键素养，其培养的重要性日益凸显。前期观察发现，部分幼儿存在任务执行不专注、完成度低、责任意识薄弱等问题，教师在引导策略上亦存在方法单一、家园协同不足等困惑。基于此，教研组将“任务意识培养”确立为核心研究方向。

（二）核心目标

1.认知层面：帮助教师理解任务意识的内涵（如任务理解、计划执行、结果反思等），掌握符合大班幼儿年龄特点的培养策略；

2.实践层面：通过班级试点与全园推广，探索任务意识培养在一日生活、游戏活动中的渗透路径；

3.幼儿发展层面：提升幼儿对任务的兴趣与责任感，初步形成“接受任务—尝试完成—主动反思”的行为模式。

二、活动过程与方法

（一）理论学习：夯实研究基础

教研组以“专题共读+分组研讨”形式，组织教师学习《指南》社会领域解读、《幼小衔接视角下的任务意识