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高中英语概要写作教学中的写作策略与写作技巧训练研究

摘要：概要写作是高中英语教学的核心内容之一，也是高考英语的重要考查题型，其核心在于考查学生的文本解读、信息筛选、语言整合及精准表达能力，是学生英语核心素养的集中体现。当前高中英语概要写作教学中，普遍存在学生解读文本不精准、信息筛选不全面、语言表达不简洁、逻辑衔接不连贯等问题，制约了学生写作能力的提升。本文结合高中英语教学实际，立足概要写作的考查要求与学生学习痛点，系统探讨高中英语概要写作的核心教学策略，提出针对性的写作技巧训练方法，旨在为高中英语教师开展概要写作教学提供理论参考与实践指导，助力学生提升概要写作能力，培养英语核心素养。

关键词：高中英语；概要写作；教学策略；技巧训练；核心素养

一、引言

《普通高中英语课程标准》明确提出，高中英语教学应注重培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，而概要写作作为一种综合性的语言输出活动，正是衔接语言输入与输出、培养学生思维逻辑性和语言简洁性的重要载体。随着高考英语改革的不断深化，概要写作题型的考查频率不断提升，考查形式日益灵活，对学生的文本处理能力和语言表达能力提出了更高要求。

然而，当前高中英语概要写作教学仍存在诸多不足：部分教师对概要写作的教学重视程度不足，教学方法单一，多以“讲解+模仿”为主，缺乏系统性的策略指导和技巧训练；学生在写作过程中，往往存在对原文主旨把握不准、