《陈情表》教学设计-中职高二语文（高教版2024拓展模块上册）.pdfVIP

2.2《陈情表》教学设计

一、核心素养目标：

1.语言建构与运用：正确、沈利、有感情朗诵课文，借助释和工具书理解内容，能用自

己的话复述文章主要内容。积累文言知识，认识文体“表”，了解作者与创作背景。

2.思维发展与提升：反复诵读，合作探究：①结合身份与背景，分析李密为何坚持不入朝

为官？②理解文章重难点语句，思考李密委婉拒绝征召、打破两难处境的做法（重点）

3.审美鉴赏与创造：涵泳品味，鉴赏语言，领会章法之妙，①分析作者如何通过骈散结合

的方式来表情达意？②体会本文表达上的委婉与得体，通过找出谦、敬词语，分析“表”的语

言特色（难点）

4.文化传承与理解：4.把握作者的情感历程，理解作者怎样以孝道贯穿全文。分析文章的

情、理，深入探究“忠”与“孝”的含义并体悟其在当今时代的价值。

二、教学重点、难点：

教学重点：

把握本文陈述的层次及语言上的特色，体会情之深，理之透。

教学难点：

在较短时间内