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系统设计：催生高质量童话学习

微课程教学法系统设计与传统的教学设计或教案撰写不同，它本质上是一种学习设计，即为怎样让学生学得更好而设计，处处体现对学习规律的思考，助推教师转变观念，由“教本位”转向“学习指导者”。

为了让学生获得真正的学习力，教师必须具体精准提炼达成目标，杜绝“高大全”或“少慢偏废”的教学;为了保证学生抵达目标，教师必须遵循目标管理原则，以“问题导向”的任务驱动学生“爱思考”“真思考”;为了保证投入学习的学生都能完成学习任务，教师必须开发或提供能够支持学生完成学习任务的学习资源，给出相关性极强的学习方法建议，以帮助学生收获发现式学习的成果，达成课前学习知识的目标;为了让学生发现