北师大版小学数学四年级下册《小数的意义（二）》教学设计.docx

北师大版小学数学四年级下册《小数的意义（二）》教学设计

一、课程标准解读

本节课属于“数与代数”领域核心内容，依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，本学段学生需达成以下目标：

理解小数的意义，掌握小数的数位、计数单位及表示方法，建立小数与整数、分数的内在关联；

能进行小数的读写、大小比较及简单运算，发展数感、符号意识与运算能力；

运用小数解决生活中的实际问题，培养应用意识与推理能力。

本节课是在整数认知和分数初步认识的基础上，对“数系”的拓展延伸，为后续小数四则运算、小数与百分数互化等知识奠定基础，是连接整数与分数的关键纽带。

二、学情分析

认知基础：四年级学生已熟练掌握整数的读写