核心素养导向下的初中地理大单元教学设计：探秘中国地理差异与区域联系（八年级适用）.docx

核心素养导向下的初中地理大单元教学设计：探秘中国地理差异与区域联系（八年级适用）

??一、教学理论依据与顶层设计

??本教学设计立足于《义务教育地理课程标准（2022年版）》的核心要求，以“区域认知”、“综合思维”、“地理实践力”和“人地协调观”四大核心素养的协同发展为根本目标。借鉴UbD（UnderstandingbyDesign）逆向设计理念，从期望学生达成的深度理解出发，逆向规划学习评价与教学活动。同时，深度融合项目式学习（PBL）与探究式学习模式，构建一个以“真实问题”为驱动、以“概念性理解”为纽带、以“跨学科视角”为支撑的大单元学习框架。本单元超越了传统“中国地理差异”知识点罗