6.1推理与演绎推理概述教学设计 统编版高中政治选择性必修三逻辑与思维.docxVIP

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6.1《推理与演绎推理概述》教学设计

一、课时安排

建议1课时。

二、基本思路：

本框从新晋“灯塔工厂”导入，从“灯塔工厂”助力高质量发展来引导了解推理的相关内容。第一目，从我国推进企业智能化改造的原因引导学生了解形成判断的途径，并由此了解推理的分类和构成；第二目从从AI大模型是否要堆算力看如何进行正确演绎推理，由此进一步了解演绎推理的逻辑要义。

三、核心素养目标

1．科学精神：正确理解推理的含义、种类、结构。培养学习演绎推理的兴趣，明确推理的重要性，提高思维能力，树立科学精神。

2．公共参与：学会正确地运用演绎推理。

四、教学重难点

3．教学重点：了解推理的含义、构成、结构、分类标准及具体的种类。

4．教学难点：正确理解演绎推理的含义、必须具备的两个条件，形式逻辑研究演绎推理的重点，掌握演绎推理。

五、教学过程：

导入

“灯塔工厂”的特征；

我国新晋的“灯塔工厂”

第一部分：从我国推进企业智能化改造的原因认识推理

——推理的含义与种类

播放视频《“灯塔工厂”智造未来》

有甲乙两人对我国打造“灯塔工厂”、推进企业智能化改造的原因分析如下：

甲：甲：海尔胶州空调互联工厂的智能化生产线的差异化生产，使其海外订单交付速度提升了19%，海外产品的库