初中英语九年级下册Unit 11语法聚焦（含分层活动）教学设计.docxVIP

初中英语九年级下册Unit11语法聚焦（含分层活动）教学设计

一、教学内容分析

??本课教学内容隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“主题——语篇——语言知识——文化知识——语言技能——学习策略”六要素整合的课程内容框架。从语言知识图谱看，本单元的核心语法项目是围绕“情绪与感受”主题，进一步巩固和运用“make+sb.+宾语补足语（adj./do/done）”这一使役结构。该结构并非孤立存在，它上承已学过的“make”表“制作”及“使…发生”的基本含义，下启其在复杂语篇中表达因果逻辑与情感影响的高级应用，是构建连贯叙事和进行深度情感表达的关键语法枢纽。其认知要求从识记、理解提升至在真实或半真实语境中的综合运用与创造性表达。在过程方法上，课标强调在语境中呈现新的语言知识，指导学生通过观察、归纳、对比等方式学习语法。本课将通过创设连贯情境、分析经典语篇、完成层级任务，引导学生主动发现、总结并应用规则，将静态的语法知识转化为动态的语言运用能力。在素养渗透层面，本课内容承载着发展学生思维品质与文化意识的独特价值。通过探讨不同事物如何“make”人们产生不同情绪，引导学生理性分析情绪来源，培养积极乐观的情感态度；在跨文化语境中理解情感表达的多样性与共通性，学会尊重与共情，实现语言学习与育人目标的深度融合。

sb./sth.sb./sth.具备一定的英语语法基础，对