社会学视角下社区公共活动参与机制的深度探究：本科社会学专业教学设计.docxVIP

??社会学视角下社区公共活动参与机制的深度探究：本科社会学专业教学设计

??一、课程基本信息与设计理念

??本教学设计针对大学本科社会学专业三年级学生，属于《城市社会学》或《社区研究》专题模块的核心内容，计划学时数为32学时（理论讲授16学时，实践研讨与项目工作16学时）。课程设计立足于新时代社会治理创新与“共建共治共享”理念深化实践的社会背景，回应社会学学科培养具有扎实理论功底、敏锐社会洞察力和卓越实践分析能力人才的核心目标。

??设计理念深度融合课程改革倡导的“学生中心、产出导向、持续改进”原则，并充分展现跨学科视野。其核心在于超越传统社区研究中对居民参与现象的简单描述与归类，引导学生运用社会学经典与前沿理论工具，对居民参与社区公共活动的内在逻辑、结构化制约因素及动态生成机制进行深度解剖。课程将社会学理论（如社会资本理论、理性选择理论、场域理论、互动仪式链理论）与公共管理学、政治学、社会心理学及数据科学的相关视角进行有机整合，构建一个多维、动态的分析框架。教学全过程贯穿“理论认知-方法训练-实地洞察-机制构建-策略建言”的闭环，旨在培养学生从复杂社会现象中提炼真问题、运用混合研究方法收集与分析经验资料、建构中层理论解释模型，并提出具有社会学想象力的实践对策的综合素养。

??二、学情分析

??授课对象为社会学专业本科三年级学生。他们已系统学习《社会学概论》、《社会研究方法》、