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2026年高考（江西卷）语文试题及答案

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1~3题。

数字技术正在重构非遗的传承生态。过去，非遗的传承依赖口传心授的师徒制，技艺的延续高度依赖具体的人、特定的空间与时间。如今，数字技术通过三维扫描、高清摄影、VR/AR等手段，将非遗的物质形态与技艺过程转化为可存储、可复制、可传播的数字资产。例如，故宫博物院对《千里江山图》的数字修复，不仅完整保存了古画的色彩与笔触，更通过动态交互让观众走进画中，感受宋代文人的审美意趣。

这种转化并非简单的技术叠加，而是催生了非遗传承的新逻辑。传统传承中，原汁原味是核心标准，技艺的变异往往被视为走样；数字时代，非遗的活态传承更强调创造性转化。以泉州提线木偶为例，其经典剧目《驯猴》通过数字建模实现了木偶关节的精准控制，结合全息投影技术，让猴子的抓耳挠腮更具灵动感，既保留了传统提线技法的骨，又注入了现代审美的魂。

但技术赋能也带来新的挑战。一方面，过度数字化可能消解非遗的原真性。有学者指出，当非遗被转化为0和1的代码，其承载的地域文化记忆、手作温度等不可计算的价值可能被稀释。另一方面，数字技术的应用需要平衡技术逻辑与文化逻辑。某年画工坊曾尝试用AI生成年画图案，虽效率提升数倍，但作品因缺乏人工绘制的笔误之美而被老艺人批评失了魂。

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确