初中语文六年级下册《细节传神·镜像鲁迅——我的伯父鲁迅先生人物形象分析与叙事视角探究》高阶教学设计.docx

初中语文六年级下册《细节传神·镜像鲁迅——我的伯父鲁迅先生人物形象分析与叙事视角探究》高阶教学设计

一、【基础】教材与学情研判

（一）【重要】教材文本定位

本篇为统编版（五四学制）六年级下册第六单元“走近鲁迅”中的一篇自读课文，是周晔在鲁迅逝世九周年时撰写的一篇回忆录。在教材体系中，本文承担着从“教读”到“自读”的过渡功能，既需巩固前篇《少年闰土》中学到的分析人物的方法，又需为学生初步接触鲁迅精神世界搭建情感支架。文章通过“伯父”这一亲属视角，展现了鲁迅作为普通长辈的慈爱与作为思想斗士的严肃双重形象，其以空行分段的“冰糖葫芦式”结构和儿童视角的叙事策略，是本单元【难点】与【高频考点】。

（二