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第6课运动的小车

(教材P54～55)

授课时间：______________累计1课时

课题

运动的小车

课型

新授课

教学

目标

科学知识目标

1.知道运动的物体具有能量，物体运动的速度不同，具有的能量也不同。

2.知道任何物体工作都需要能量，能量以各种形式存在，有的储存在食物、燃料中。

科学探究目标

1.通过观察敲击实验和撞击实验，认识运动的物体具有能量。

2.通过对比观察、测量，发现物体的运动速度不同具有不同的能量。

科学态度目标

1.发展研究能量的兴趣。

2.意识到通过实验结果作为证据而形成观点。

科学、技术、社会与环境目标

体会到生活中能量无处不在，并且以各种形式存在。

教学

重难点

重点：通过探究活动知道运动的物体具有能量。

难点：通过观察具有能量的物体所产生的现象来认识、理解能量。

教学

准备

为学生准备：实验用玩具小车、音叉(含橡皮槌)、斜面和长条木板、木块、软卷尺、学生活动手册。

教师准备：学生实验材料、班级记录表、一些关于各种能量的图片或视频资料、教学课件。

流程

教学设计

二次备课

聚焦

1.提问：(教学提示：出示飞速前进的赛车、子弹把盘子击破、被风吹弯的树、滴落的水珠的图片。)这些图片中的物体都有什么相同的地方？(预设：都在运动。)

2.讲解：飞速前进的赛车、飞行的子弹、风(即运动的空气)、滴落的水珠，这些运动的物体都具