总体集中趋势估计教学设计——基于人教版高中数学必修二.pdfVIP

总体集中趋势的估计（第一）

(人教A版普通高中数学必修第二册第九章)

市光明书院

、教学目标

1.会求样本的众数、中位数、平均数；

2.会应用相关知识解决实际统计问题．

、教学难点

1.通过数字特征的计算，提升数算素养．

2.借助实际统计问题的应用，培养数学建模素养．

、教学过程

.样本集中趋势概念的形成

.1创设情境，思考

【情境引入】现从甲、乙、丙三个厂家生产的同一种耐用家电产品中，各抽取8件产品，

对其使用进行，其结果如下：（单位：年）

甲：3，4，5，6，8，8，8，10；乙：4，6，6，6，8，9，12，13；

丙：3，3，4，7，9，10，11，12.

问题1：三家中都称其产品的使用为8年，利用初中所学的知识，你能说明为

什么吗？

【预设的】三个产家是从不同角度进行了说明，以宣传自己的产品。其中甲：众数为

8年，乙的平均数是8年，丙：中位数为8年。