人教版部编三年级语文下册第四单元教案课程_1.docxVIP

，旨在引导学生学习语言、运用语言，既丰富了学生的词汇，又为学生的说话打下坚实的基础。2.根据课文特点，创设丰富的情境。根据第一学段学生的年龄特点，创设情境，采用吗？2.师引读，指名读，思考：我们玩了一个什么“有趣的活动”？是怎样做的？我们编织了一个什么童话？

，旨在引导学生学习语言、运用语言，既丰富了学生的词汇，又为学生的说话打下坚实的基础。2.根据课文特点，创设丰富的情境。根据第一学段学生的年龄特点，创设情境，采用

吗？2.师引读，指名读，思考：我们玩了一个什么“有趣的活动”？是怎样做的？我们编织了一个什么童话？3.引导学生朗读体会小朋友心地纯善。提问：孩子们的故事是真的吗

我们来分节朗读课文，你喜欢读那一节就读哪一节。(2)鼓励学生和别人比赛读课文。三、体验情感，表现色彩。1.师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下他

——海尔著名广告语一丝一毫关乎节操，一件小事、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。——林达生品牌包含了公司多年来积累的诚信声誉，是一笔巨大的无形资产。—

8.彩色的梦

教学设计说明：

这首儿童诗语言简单、优美、朗朗上口，文章洋溢着浓厚的童真童趣。诗歌运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，因此在本课教学设计中，要加强朗读，指导学生在读中感受梦的美好，感受想象的乐趣，培养学生丰富的想象力，开拓学生的思维。还要注意在教学中引导学生

学