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(2025年)云南省教师招聘结构化面试练习题及答案

第一题：职业认知类

习近平总书记提出“四有”好老师标准（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心），结合云南多民族地区教育实际，谈谈你认为新时代教师还应具备哪些核心素养？

参考答案：

在云南多民族地区，教师除需践行“四有”标准外，还需结合地域特点培养以下核心素养：

一是文化理解与融合能力。云南有25个世居少数民族，各民族语言、习俗、文化差异显著。教师需主动学习民族文化知识，例如彝族的火把节、傣族的泼水节背后的文化内涵，理解不同民族的教育需求。如在语文教学中，可引入白族“绕三灵”的民间故事作为阅读材料，将民族文化融入课堂，帮助学生建立文化认同，同时引导学生尊重其他民族文化，促进民族团结。

二是乡土资源开发能力。云南拥有丰富的自然资源（如热带雨林、喀斯特地貌）和人文资源（如东巴文化、贝叶经）。教师应具备将乡土资源转化为教学素材的能力。例如，在地理课上带领学生考察滇池生态，结合“长江大保护”政策分析家乡环境问题；在美术课上指导学生用扎染工艺制作手工作品，既传承民族技艺，又培养实践能力。

三是教育公平的坚守与创新能力。云南部分山区、边境地区教育资源相对匮乏，教师需打破“一刀切”教学模式。例如，针对傈僳族聚居区学生住校比例高的特点，开发“晨读+晚课”的分层辅导体系；利用“国家中小学智慧教育平台”等数字化资源，为