核心素养导向的七年级英语下册Unit6单元整合式导学案（人教版）.docxVIP

核心素养导向的七年级英语下册Unit6单元整合式导学案（人教版）

??一、单元整体分析与设计理念

??本导学案针对人民教育出版社《Goforit!》七年级英语下册Unit6“I‘mwatchingTV.”进行整体设计。本单元的核心语法项目是现在进行时，语用功能是描述正在发生的动作，并与他人进行关于当前活动的交流。从学科本质看，英语学习不仅是语言知识的积累，更是通过语言建构意义、发展思维、体验文化、学会学习的过程。因此，本设计摒弃传统的、孤立的“默写手册”式知识罗列模式，转向以“主题意义探究”为引领，以“结构化知识”为支撑，以“深度学习活动”为路径的整合式学习方案。我们关注的不是学生“记住了多少”，而是学生“能在什么情境下，为了解决什么问题，如何恰当地运用语言”。

??本单元的主题语境属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及日常生活、家庭活动、社会交往等子主题。在设计上，我们着力于以下几点核心理念：第一，语篇为纲：将词汇、语法等语言知识融入真实的、多模态的语篇（对话、短文、图片、视频、音频）中呈现、理解和运用，避免碎片化。第二，活动观为径：设计学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性的英语学习活动，引导学生从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习。第三，素养为的：将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养的培养具体化、情境化、活动化，贯穿