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基于STEM教育的初中生科技创新活动参与效果评估研究论文

摘要：在创新驱动发展的时代浪潮下，STEM教育以其跨学科整合与实践导向的特性，成为培养初中生创新素养的重要路径。本研究立足初中生认知发展与科技创新活动特点，构建涵盖科学探究、工程实践、技术运用、数学思维的多维评估框架，通过混合研究方法追踪学生参与过程中的行为表现、能力进阶与情感体验，旨在揭示STEM科技创新活动对初中生创新意识、问题解决能力及团队协作素养的影响机制。研究不仅为优化活动设计与教学策略提供实证依据，更致力于探索符合中国教育实际的STEM教育效果评估范式，助力实现从“知识传授”到“素养培育”的教育转型。

关键词：S