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小学英语绘本与主教材协同教学策略优化研究论文

摘要：本研究聚焦小学英语教学中绘本与主教材协同教学的策略优化问题。当前，小学英语教学面临主教材知识体系化与绘本情境趣味性脱节、教学方法固化、评价机制缺失等现实困境，导致学生语言学习内驱力不足、核心素养培养效果受限。通过分析协同教学的理论逻辑与实践价值，提出“内容整合-方法创新-评价多元”的优化路径，旨在构建“知识-情境-思维”三位一体的教学生态，提升语言学习的趣味性与实效性，促进学生语言能力与核心素养的协同发展，为一线教师提供可操作的策略参考。

关键词：小学英语；绘本教学；主教材；协同策略；教学优化

一、引言

小学英语作为义务教育