原创力文档摘要
当前，初中音乐欣赏课不仅存在课程分散导致教学衔接不畅的问题，还面临着初中
艺术素质测评结果计入中考成绩带来的新挑战。面对这一现实情况，信息技术与教育教
学深度融合，为优化教学实践带来了新的可能性。本研究以《义务教育艺术课程标准
（2022版）》为导向，以混合学习理论、最近发展区理论为基石，构建初中音乐欣赏课
的O2O教学模式。随后聚焦音乐欣赏课典型案例展开实践，检验该模式在提升音乐欣
赏课效果、优化音乐课程衔接等方面的实际成效，为化解当前音乐欣赏课的教学困境提
供可操作的教学模式。
摘要
当前，初中音乐欣赏课不仅存在课程分散导致教学衔接不畅的问题，还面临着初中
艺术素质测评结果计入中考成绩带来的新挑战。面对这一现实情况，信息技术与教育教
学深度融合，为优化教学实践带来了新的可能性。本研究以《义务教育艺术课程标准
（2022版）》为导向，以混合学习理论、最近发展区理论为基石，构建初中音乐欣赏课
的O2O教学模式。随后聚焦音乐欣赏课典型案例展开实践，检验该模式在提升音乐欣
赏课效果、优化音乐课程衔接等方面的实际成效，为化解当前音乐欣赏课的教学困境提
供可操作的教学模式。
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