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初中二年级英语下册第六单元项目式学习教案：基于“愚公移山”传说的跨媒介叙事创作

??一、单元整体教学深度分析

??本教学设计以人教版初中二年级英语下册第六单元“Anoldmantriedtomovethemountains”的核心语篇为基点，进行项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）的顶层重构。我们立足于八年级学生已具备初步英语叙事理解与表达能力、抽象思维开始发展的学情，旨在超越传统语言知识传授，通过一个驱动性项目，深度融合语言技能、文化意识、思维品质与学习能力的培养。单元主题“传说与故事”（LegendsandStories）本身即蕴含丰富的文化比较与批判性思维要素。项目式学习框架将引导学生从被动的故事消费者，转变为积极的跨文化叙事创作者与传播者，在实践中实现语言的内化与素养的升华。

??（一）核心素养导向的单元目标重构

??1.语言能力维度：学生将能够精准理解并运用与讲述故事相关的核心词汇与语法结构（如动词不定式作宾语、连词“unless”、“assoonas”引导的状语从句），并能自然、流畅地运用过去时态（特别是过去进行时）复述与创编叙事。重点提升在真实项目语境下的听说读写综合技能，特别是描述性语言、对话设计及故事梗概撰写的能力。

??2.文化意识维度：深入挖掘“愚公移山”这一中国经典传说所承载的坚持不懈、信念至上等