北师大版（新教材）七年级数学下册第三章3.2 频率的稳定性（第1课时 非等可能事件频率的稳定性）教学设计.docxVIP

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3.2频率的稳定性（第1课时：非等可能事件频率的稳定性）

（教学设计）

1.教学内容

本节课为北师大版初中数学七年级下册第三章《概率初步》，第二节《频率的稳定性》第1课时，本节课主要内容包括：通过掷图钉试验，理解频率的概念；经历猜测、试验、收集数据、分析结果的过程，感受在试验次数很大时，随机事件发生的频率具有稳定性；了解频率稳定性的意义，能用频率估计事件发生的可能性大小.

2.内容解析

本节课是第三章“概率初步”的核心内容，是在学生学习了“感受可能性”，对确定事件和随机事件有了初步认识的基础上进行的.从知识体系看，本节课实现了从定性描述（可能性大小）到定量分析（频率稳定性）的跨越，是概率学习的转折点。教材选择掷图钉这一非等可能事件作为研究对象，意在纠正学生“一次试验出现两种结果，那么这两种结果发生的可能性一定相同”的错误观念.从思想方法层面看，本节课集中体现了“随机观念”“统计思想”和“归纳思想”。通过大量重复试验，让学生亲身体验频率的波动性与稳定性，理解概率是频率的稳定值这一核心思想。同时，本节课也为后续学习等可能事件的概率及概率计算奠定基础.

基于以上分析，本节课的教学重点为：通过试验理解当试验次数较大时，事件发生的频率具有稳定性.

教学目标

（1）理解频率的概念，知道频率的计算方法；通过试验感受在试验