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《等式的性质》学情分析方案

能力维度学情分析□教学设计□学法指导□学业评价

所属环境多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境

微能力点A1技术支持的学情分析

教学环境多媒体学习环境

教学主题七年级上册《等式的性质》

教学对象七年级学生

理解用文字语言和符号语言表示的等式的性质，会用等式的性质解简单的一元一次方程；通

教学目标

过等式的性质的生成过程培养学生抽象概括能力.

教学重点理解并应用等式的性质.

学习难点对等式的性质进行探究.

分析工具问卷星

设计导学案，使用问卷星发布问卷，借助问卷星的统计与分析功能导出数据，对学生课

分析方法

前知识储备情况进行分析.

1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。

本节课前学生学习一元一次方程的概念以及方程解的概念，学生在小学已经接触过等

式并在实际生活中了解过天平，那么这种生活经验、等式的认识以及学生具备的观察、分析、

归纳的基本数学活动经验，为等式性质的学习打下基础.

以往传统的教学流程是