沪教牛津版（深圳用）六年级英语下册Unit 7 Helping Others第二课时教学设计.docxVIP

沪教牛津版（深圳用）六年级英语下册Unit7HelpingOthers第二课时教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与社会”主题范畴下的“社会服务与人际沟通”子主题。从单元知识链看，本课时承上启下：在第一课时初步感知“帮助他人”主题与相关词汇的基础上，本课将核心聚焦于功能句型“CanIhelpyou?”“What‘swrong?”及其应答的学习与情境化应用，旨在引导学生从“知道说什么”向“懂得在什么情况下、如何得体地说”进阶，为后续单元任务（如描述帮助他人的经历）搭建语言与思维支架。过程方法上，本课强调通过“感知—探究—内化—迁移”的路径，引导学生在模拟的真实生活场景中，通过听、看、说、演、议等多模态活动，发展其语言运用能力与解决实际问题的思维品质。素养价值层面，教学内容本身即承载着“乐于助人、善于沟通”的德育内涵，教学中需通过情境设计与价值辨析，引导学生体会帮助他人的社会价值与情感满足，潜移默化地塑造其社会责任感和积极的人际交往态度。

??从学情研判，六年级学生已积累了一定的英语词汇和句型基础，具备初步的听说能力和小组合作意识，对于“帮助”这一主题有丰富的生活体验与情感共鸣。然而，学生在真实情境中得体、灵活运用功能性语言进行交流的能力尚待提升，可能存在语言表达单一、文化意识不足（如帮助方式是否恰当）等障碍。部分学生可