小学五年级语文《刻画有法，人物立现——文学阅读与创意表达视域下精读课文任务群教案》.docx

小学五年级语文《刻画有法，人物立现——文学阅读与创意表达视域下精读课文任务群教案》

一、教材与课标定位：基于“文学阅读与创意表达”任务群的单元整体建构

本设计针对统编版小学语文五年级下册第五单元精读课文《人物描写一组》展开。本单元属于典型的习作单元，其编排逻辑与2022年版义务教育语文课程标准中“发展型学习任务群”之“文学阅读与创意表达”高度契合。课程标准明确指出，第三学段学生应“阅读表现人与社会的文学作品，感受文学作品中的生动形象和优美语言，体会人与人之间的真情实感，学习细节描写等文学表达方法，尝试用文学语言表达自己或他人的生活”。本课作为单元首篇精读课文，承担着从“阅读中习得方法”向“表