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五年级数学下册第六单元《众数》优秀教案

篇1：五班级数学下册第六单元《众数》优秀教案

新人教版五班级数学下册第六单元《众数》优秀教案

一教学内容

众数

教材第122、123页的内容及第124、125页练习二十四的第1-3题。

二教学目标

1．使同学理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。

2．能依据数据的详细状况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。

3．体会统计在生活中的广泛应用，从而明确学习目的，培育学习的爱好。

三重点难点

1．重点：理解众数的含义，会求一组数据的众数。

2．弄清平均数、中位数与众数的区分，能依据统计量进行简洁的猜测或作出决策。

四教具预备

投影。

五教学过程

（一）导入

提问：在统计中，我们已学习过哪些统计量？（同学回忆）指出：前面，我们已经对平均数、中位数等一些统计量有了肯定的熟悉。今日，我们连续讨论统计的有关学问。

（二）教学实施

1．出示教材第122页的例1。

提问：你认为参赛队员身高是多少比较合适？

同学分组进行争论，然后派代表发言，进行汇报。

同学会消失以下几种结论：

(l）算出平均数是1.475，认为身高接近1.475m的比较合适。

(2