五年级下册《口语交际习作》教学设计.docxVIP

五年级下册《口语交际习作》教学设计

篇1：五班级下册《口语交际习作》教学设计

人教版五班级下册《口语交际习作》教学设计

教学目标：

1、培育良好的听说习惯，学会倾听、沟通、互动。

2、通过沟通，感受童年的美妙、纯真，使同学珍惜童年，喜爱生活。

3、指导同学详细有序地写出童年好玩的事情，表真情实感。

4、围绕是否把事情的过程写清晰，是否表达了童年生活的好玩，仔细修改自己的习作。

教学预备：

1、有关童年的音乐磁带。

2、收集有关童年的碟片及照片。

教学过程

教学过程二次备课

第一课时

一、回顾课文，激发情趣

1、回顾本组内容，说一说《冬阳童年骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发觉》等课文中给你留下印象最深刻的场景。

2、想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象？

（好玩、天真、可爱……）

二、打开记忆，回忆童年

1、我们的童年生活也有许多好玩、天真、可爱的故事，悄悄地回忆一下，自己轻轻地说一说。

2、请同学们来说一说自己童年难忘的故事。

课堂评价：

⑴有没有把事情说清晰。

⑵有没有把事情说详细。

3、学习小组内相互说说自己最难忘的事情，把事情说清晰，说详细。

三、课堂沟通，共享童年

1、每个学习小组评比最难忘的童年故事。

2、各个学